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Lernplattformen in Schulen
Ansätze für E-Learning und Blended Learning in Präsenzklassen
2010. 192 S. Mit 40 Abb. u. 9 Tab. Br.ISBN: 978-3-531-16718-3
Potenziale von Online-Lernplattformen in Schulen
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- Immer mehr Schulen arbeiten heute mit Online-Lernplattformen. Diese internetgestützten Werkzeuge kombinieren vielfältige Informations-, Kommunikations- und Assessmentfunktionen mit einem passwortgeschützten individualisierten Zugang. Mit Lernplattformen können Unterrichtsprozesse transparenter strukturiert und Phasen selbstgesteuerten Lernens begleitet werden. Sie eignen sich zur Intensivierung der Unterrichtsvorbereitung und -nachbereitung sowie zur Kommunikation über das Klassenzimmer hinaus. Durch diese und andere Potenziale können Lernplattformen auf vielfältige Weise zur Förderung einer neuen Lernkultur beitragen, in denen Lernende verstärkt eigenständig arbeiten und Lehrpersonen weniger Wissensvermittler und verstärkt Lernbegleiter bzw. „Vorbilder im Lernen“ sind. Das Buch gibt einen Überblick über den gegenwärtigen Stand der Theoriebildung, stellt empirische Ergebnisse eines nationalen Projektes in der Schweiz dar und konkretisiert mögliche Einsatzszenarien anhand einer Reihe von schulischen Fallstudien.
- Aus dem Inhalt
- Mit Beiträgen von D. Petko, A. Frey, T. Moser u.a.
- Zielgruppe
-
ICT-Verantwortliche in Schulen, Lehrerweiterbildung
Fachwissenschaft Medienpädagogik/ E-Learning - Autor | Herausgeber
- Prof. Dr. Dominik Petko ist Leiter des Instituts für Medien und Schule der PH Zentralschweiz-Schwyz.
- Internetressourcen / E-Mails
-
E-Mailadresse des Autors
» dominik.petko@phz.ch
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